教育机器人市场-韩端机器人

     机器人教育产品现在不仅在工业市场中大放异彩，同时也向民用市场扩张，而机器人教育则是更新颖的领域，随着教育课程**的深入和人工智能技术的发展，在信息技术教育中加强机器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行。

教育机器人行业

      现在二胎政策的开放，将带来每年500万～600万的新增出生人口，这背后是2000亿的消费市场。而实际上，儿童消费占家庭总体消费的比重也在不断攀升。在儿童经济日益盛行与父母不想孩子输在起跑线上的殷切希望共同作用下，教育机器人市场开始活跃起来。

     据前瞻产业研究院《中国服务机器人行业发展前景与投资战略规划分析报告》显示，在2020年前，服务型机器人的全球市场总额将会攀升至182亿美金。而作为服务型机器人重要分支的教育机器人，全球市场总额也将达到2.4亿美金，并且以每年15%左右的速度增长。

     目前，机器人教育已经越来越被人们所关注，机器人教育的各项活动也在学校中得到一定程度的开展，但是所存在的问题也不容忽视：

资金缺乏，配套组件设施不够

      教育机器人的市场，其中一个因素就是市场***模糊了机器人概念。大多数家庭都以为机器人教育这只是一个

缺乏科学规划和教学设计，并且以为这是玩具系列的产品。而实际上则是一款针对学生的教学工具机器人。韩端机器人是针对幼儿园到高中还在嗯使用的设计的机器人，这也将给孩子们一个完整的教学体系以及学习到不同的机器人产品信息。韩端积木机器人则是六面体模块，而六面体模块则是可以完全针对孩子们的开发智力以及脑力来发展的，这也将是一个好的发展机会。可以完全的开发大脑。

      目前机器人教学的“教材”质量不高，大多属于“产品说明书”或“用户指南”式的，缺少课程与教学**的参与和指导。小学、初中、高中机器人教学的分阶段目标的划分不够明确与合理，导致相关教材的区分度低、特色不强。机器人教育的教学目标尚欠科学

      与国外市场相比，我国的教育机器人市场起步稍晚一些，但市场前景还是非常广阔的。重视教育是中国的传统，好的教育产品在我国必有巨大的市场需求。不过，在应试教育的背景下，家长和老师是否有足够的动力让孩子去尝试课程体系以外的新事物，这一点还有待商榷。总的来讲，我国教育机器人发展机遇与挑战并存。